本校通識教育的四大領域
新制/四大領域/103學年起適用 |
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讓學生從認識文化經典與藝術鑑賞中,培養獨立思考、明辨是非、增進理性溝通;並進而陶冶其性情,激發其創意潛能。 |
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讓同學了解社會科學的內涵與發展歷史,並以科學方法探討人際關係、群體互動,進而強化參與社會生活及適應社會變遷的能力。 | |
探討自然規律,學習自然科學的方法,以及現代科技對人類生活的影響,讓非理工學系學生有更寬廣的思考空間。 | |
深化語文素養之育成,藉以拓展學生語文學習幅面,並培養生活感知、多元文化與國際視野的學習向度。 | |
舊制/五大領域/98~102學年適用 |
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讓學生從認識文化經典與藝術鑑賞中,培養獨立思考、明辨是非、增進理性溝通;並進而陶冶其性情,激發其創意潛能。 |
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啟發學生分析歸納、以古鑑今的思維能力;並瞭解文化進展的過程,追求更進步的世界文明。 |
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讓同學了解社會科學的內涵與發展歷史,並以科學方法探討人際關係、群體互動,進而強化參與社會生活及適應社會變遷的能力。 |
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探討自然規律,學習自然科學的方法,以及現代科技對人類生活的影響,讓非理工學系學生有更寬廣的思考空間。 |
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培養學生日常生活中所應具備的知識與能力,以充實生活內容,發展多元知能,提升其生活品質。 |