新制／四大領域／103學年起適用 |
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讓學生從認識文化經典與藝術鑑賞中，培養獨立思考、明辨是非、增進理性溝通；並進而陶冶其性情，激發其創意潛能。 |
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讓同學了解社會科學的內涵與發展歷史，並以科學方法探討人際關係、群體互動，進而強化參與社會生活及適應社會變遷的能力。 |
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探討自然規律，學習自然科學的方法，以及現代科技對人類生活的影響，讓非理工學系學生有更寬廣的思考空間。 |
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深化語文素養之育成，藉以拓展學生語文學習幅面，並培養生活感知、多元文化與國際視野的學習向度。 |
舊制／五大領域／98~102學年適用 |
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讓學生從認識文化經典與藝術鑑賞中，培養獨立思考、明辨是非、增進理性溝通；並進而陶冶其性情，激發其創意潛能。 |
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啟發學生分析歸納、以古鑑今的思維能力；並瞭解文化進展的過程，追求更進步的世界文明。 |
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讓同學了解社會科學的內涵與發展歷史，並以科學方法探討人際關係、群體互動，進而強化參與社會生活及適應社會變遷的能力。 |
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探討自然規律，學習自然科學的方法，以及現代科技對人類生活的影響，讓非理工學系學生有更寬廣的思考空間。 |
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培養學生日常生活中所應具備的知識與能力，以充實生活內容，發展多元知能，提升其生活品質。 |