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109年高教深耕計畫

本中心參與之計畫項目:
► 分項計畫 A2-厚植學生基礎能力計畫
【績效目標】:
1. 多元化通識教育與跨域實踐人才培育
以強調現代公民素養為基礎,培養學生從多面向的角度切入,建構學生完善的道德涵養、邏輯批判思考、社會參與責任。再者,活用校內展演空間,創造更多的文化價值,以工作坊模式發展校內學生文化創意產業,創造本校特有的設計文創。
 
2. 語文應用軟實力與資訊科技應用能力之精進
為因應未來職場強調跨界多元、溝通表達、獨立思考、問題解決、分析整合等能力之現實環境下,培養學生實用溝通語文能力,以實踐應用為學習目標,厚植多元語文能力,增強國際移動力面對日後職場生涯能力。
【策略與執行方案】:
1. 多元化通識教育與跨域實踐人才培育
通識課程規劃將配合挺生學院之實施進程,建構更全面性的課程輪廓,並擬開設各專業系所領域之引導課程,提供本校學生適性探索的學習需求;專題形式之成果導向學習模式,除以「社會關懷回饋」為主題之服務學習成果發表外,亦規劃「智慧型機器人設計」、「自主學習專題」、「創客松創業模擬專題」等學習軸線,擴大專題式學習內涵。
 
2. 語文應用軟實力與資訊科技應用能力之精進
國語文方面:推動主題式語文微型課程,強化學生學習:口語表達、閱讀與思考、簡報製作與表達等;辦理多元語文綜合表達訓練,創造同儕協力,如簡報比賽及走讀海報議題設計比賽;搭配國語文能力表達課程,推動「經典五十」閱讀及大同尚志文學獎,拓展宏觀思維。
► 學校推動大學社會責任實踐基地(USR Hub)
差異群體學習增能與資源優化:以啟聰學校需求為實踐場域:
以「在地關懷」做為核心,聚焦於關懷差異群體中的聽障者,針對啟聰學校學生實際問題需求設計學習專案營隊,提供更為優質的教育資源,以此對應SDGs「優質教育」環節;再者,在聽障者學習音樂美感的輔具應用上,協助聽障者在音樂上的學習需求,更深入的意義在於協助聽障者「自我實踐」,降低教育及生活上的不平等狀況,以此對應SDGs「減少不平等」之環節。 
 
計畫重要性及預期效益
A具體優化啟聰學校學習環境,提供聽障者更為適切多元的學習資源。
B激化本校學生關懷社會之責任意識,並提升通識學習與專業知識之融通能力,以厚植學生學習素質及未來競爭力。
C落實並擴散本校人才培育、社會關懷、優化差異群體優質教育環境及消除不平等之發展目標,透過強化與啟聰學校伙伴關係的永續發展,持續擴展本校與臺北市各特殊學校連結互助之社會責任推動藍圖。

 

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