課程中所學習到的知識，能否運用在實際生活中，解決問題並幫助他人？

本校執行教育部兩項計畫【大學社會責任實踐計畫】與【議題導向跨領域敘事力培育計畫】所涵蓋的五門課程，便透過「做中學」的教學方式，讓大學生透過訪談、調查與觀察，發現生活中仍存在的「不便性」，以設計、繪圖、攝影等方式，試圖創造更好的學習環境與生活空間。同學們接觸到中山北路假日聚集的移工朋友、啟明學校不同年紀的學童、北美館形形色色的參觀者、還有醫護人員與高齡病患等等，在課程成果展中，可以看見學生如何轉換角色，為有身心不同需求的族群，開啟新的生活價值。